FÜHRUNG UND STADTSPAZIERGANG IN ASSENS

 

Wie wurde Peter Willemoes zum Helden – und warum gilt er auch heute noch als Held?

Wie kommt der Held im städtischen Raum von Assens zum Ausdruck?

Brauchen wir noch Helden?

 

Im Rahmen dieses Programms lernen die Schüler unter anderem den Seehelden Peter Willemoes an seinem Geburtsort Willemoesgaarden kennen, wo die Ausstellung „WILLEMOES“ zu sehen ist. Außerdem nehmen die Schüler an einem Skulpturenrundgang durch die Stadt Assens teil, bei dem wir Spuren der Helden der Geschichte in Form von Skulpturen und Denkmälern entdecken.

Der Lehrgang kann neben dem Fach Geschichte auch in die kreativen Fächer wie Bildende Kunst, Handwerk und Design integriert werden, wo er ein theoretisches Verständnis dafür vermitteln kann, wie Charaktereigenschaften durch verschiedene kulturelle Ausdrucksformen (Skulptur und Malerei) hervorgehoben werden.

Der Stadtrundgang „Geschichten über Helden“ nimmt die Schüler mit auf einen Rundgang zu den Skulpturen in der Stadt Assens, bei dem wir Spuren vergangener Helden in Form von Skulpturen und Denkmälern betrachten. Den Schülern werden die Darstellungen des Seehelden und anderer Helden als Skulpturen im städtischen Raum vorgestellt. Der Stadtrundgang lässt sich gut durch den Online-Kurs „Krieg, Helden und Denkmäler“ ergänzen.

 

Die Schüler werden dazu angeregt, über folgende Punkte nachzudenken:

• Was ist ein Held?
• Wie wird der Held in der Kunst- und Kulturgeschichte dargestellt?
• Wie geht man heute mit Helden um, und wie haben unsere Vorfahren mit Helden umgegangen?

 

Der Stadtrundgang bietet einen spielerischen Zugang zu den Skulpturen der Stadt, wobei wir unter anderem Klaus Berntsen und das Frauenwahlrecht sowie Peter Willemoes kennenlernen.

Kompetenz- und Lernziele, denen das Unterrichtsangebot gerecht wird:

Geschichte:

Das Unterrichtsangebot kann im Rahmen des Unterrichts eingesetzt werden, in dem die folgenden Kompetenzbereiche sowie die Lernziele in Bezug auf Fertigkeiten und Wissen im Fach Geschichte behandelt werden:

Kompetenzbereich: Umgang mit Geschichte.

Lernziel: Der Schüler kann das Zusammenspiel zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft erläutern.

Kompetenz- und Lernziele:

Konstruktion und historische Erzählungen: „Der Schüler verfügt über Kenntnisse zur Funktion der Geschichte in Vergangenheit und Gegenwart“ und „Der Schüler kann die Konstruktion und Verwendung historischer Erzählungen mit Blick auf Gegenwart und Zukunft analysieren.“

Historisches Bewusstsein: „Der Schüler verfügt über Kenntnisse über die Rolle der Geschichte in Vergangenheit und Gegenwart.“

Dänisch:

Das Unterrichtsangebot entspricht unter anderem den folgenden Kompetenz- und Lernzielen im Fach Dänisch:

Kompetenzbereich: Kommunikation.

Lernziel: „Der Schüler kann sich in komplexen formellen und sozialen Situationen reflektiert an der Kommunikation beteiligen.“

Kompetenz- und Lernziele:

Sprachbewusstsein:

„Der Schüler kann im Sprachgebrauch zum Ausdruck kommende Einstellungen erkennen.“

„Der Schüler kann beobachten, wie wir uns mit Worten und Sprache Vorstellungen von der Welt bilden.“

Sozialkunde:

Das Unterrichtsangebot entspricht unter anderem den folgenden Kompetenz- und Lernzielen im Fach Sozialkunde:

Kompetenzbereich: soziale und kulturelle Belange.

Lernziel: Der Schüler kann sich zu sozialen und kulturellen Zusammenhängen und Problemstellungen eine Meinung bilden und entsprechend handeln.

Sozialisation: „Der Schüler kann die Rolle sozialer Gruppen und Gemeinschaften bei der Sozialisation erläutern.“

Kultur: „Der Schüler kann konkrete Beispiele für globale kulturelle Phänomene analysieren.“

 

WO: Museum WILLEMOES, Østergade 36, 5610 Assens

WANN: Nach Vereinbarung

DAUER: ca. 75 Minuten

KONTAKT: skoletjeneste@museumvestfyn.dk